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“明星講師團”系列活動之楊繼光“九年班主任,幾點小感悟”經驗介紹
作者:教育處
發布時間:2014-03-14 00:00:00 點擊次數:1922

201437在初階舉行了“明星講師團”青年教師培訓第二次活動,由我校楊繼光老師做題為“九年班主任,幾點小感悟”經驗介紹。

楊繼光,中學一級教師,國家三級心理咨詢師,現高一24班班主任,校辦室副主任,曾獲得第三屆中小學教師演講比賽全國第一名,青年教師評優課石家莊市第一名、河北省第一名,全國一等獎,曾先后獲得“石家莊市先進德育工作者”和“河北省先進德育工作者”稱號,被評為石家莊市骨干教師,獲得石家莊市教育局三等功嘉獎。老師教學成績優秀,所帶畢業班曾被評為“河北省先進班集體”,所教學生有十余人升入清華北大。

經驗交流會上楊繼光老師結合本班實際情況,用理論與實踐相結合的方式向青年教師展示了一個優秀班主任應具備的智慧,共提出了十點思考,附之以十點感悟。楊繼光老師以“走心”開始,強調班主任事事要“走心”也強調“走心”是一個班級建設的著眼點。以“走心”開始提出了圍繞“走心”的十點思考。

思考一:“面對紛繁復雜,你足夠從容嗎?”確實,班主任事務繁多,如果你帶著一顆疲憊的心和不飽滿的精神狀態想務事事煩心。老師強調教育是一種慢的藝術,從他的工作得出的感悟:任何問題都能被解決,被理解,當麻煩到來時,不要著急,越用心越從容越智慧。

思考二:你和學生相處的關系怎么樣?老師在班里被同學和家長親近地稱呼為“光哥”,足以看到他和同學們的關系很融洽,這也為管理一個班級奠定了良好的基礎。由此得出感悟:你在多大程度上走進了一個孩子的心,贏得了孩子的心你就會收獲多大程度的成就感。

思考三:你做的哪些事情可以讓學生以你為豪?老師以《請聽一聽我們24班的故事》為例講了他組織活動和對活動進行反饋的一系列措施。確實結果遠不如一個班級獲得的過程感動重要,可以讓學生講講獲獎過程中令你感動的人和事,這要遠比發獎狀、貼獎狀更能深入到學生的內心。

思考四:你組織集體活動的能力怎么樣?老師認為組織好本班的活動,這是管理班級和增強班級榮譽感的寶貴材料。集體活動的組織和策劃需要“走心”。老師用班級朗誦稿《英雄》給我們展示了認真組織活動的重要性。有此感悟:成功的集體活動是最高等級的班會課的原始材料。

思考五:你發現(創造)了多少平凡中的小精彩?人的生活不可能天天都在活動和波瀾中度過,更多的是平凡的時間、平凡的人和平凡的事。在平凡中發現精彩是班主任智慧的體現。努力發現平凡中的美好,這是一種習慣,更是對所有同學的關注的體現。

思考六:你會和你的學生說“情”話嗎?我們的日常管理工作中除了懲罰批評,我們更多地關愛過學生嗎?在老師的班級,處處都有表揚和夸獎,處處有老師細心的關愛,正如老師所建議的“請你花更多的時間來關愛你的學生!

思考七:你會和學生寫“情”書嗎?文字是一種很有魅力的文化傳承,用文字表達你的思想可能會更長久,把你對學生的愛用文字記載下來,更是維護師生關系的一條紐帶。老師的每份學生批語都不少于800字,這令我震驚,足以看到老師對學生的深入了解,更能看到他的用心,真的是學生的依靠,家長的福音。班主任的工作就是讓愛看得見,用文字和學生交流。

思考八:你有多少種方式來講道理?想想我們的常規管理,確實可能只有一種方式去講道理,也就是單純地講道理,沒有用過心,沒有讓講道理也充滿智慧。生命的暗示無處不在,我們讓孩子在成長中去領悟,就需要思想的引領和藝術的熏陶,讓領悟中顯智慧。

思考九:你是不是可以為學生做表率?做一個認真做事、認真做人的班主任,言傳重要,身教更為重要,你做的遠比你說的更有說服力。

思考十:你是不是愿意和學生一起學習,一起成長?感悟:“你在生命中的行進方式,正是你能傳遞給學生的最堅實最有力的東西”。確實,只有我們不斷學習讀書,才能傳遞給學生成長的道理。最后楊老師以讀書為落腳點,結束了本次講座。

老師娓娓道來的不只是經驗,更是青年教師的一筆財富,愿青年教師真正地去做一個眼觀六路耳聽八方的用心者,做一個堅守理想的創新者,做一個筆耕不輟的記錄者。

楊繼光老師

楊繼光老師做班主任經驗介紹

老師們學習現場

青年教師認真學習


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