5月8日，高二年級召開高三動員會，會議由苑東志主任主持，光樹平校長撥冗與會。
苑主任首先動員老師們做到以下三點：
1、樹立肯于吃苦、甘于奉獻的精神。臨近高三，這段時間的工作關系著學生的前途命運，家長們對學生寄予很高的期望值，無論是我們老師自己還是學生都要有高三習慣，把刻苦吃苦變成一種習慣。
2、增強執行力。一個班，第一責任人是班主任，班主任有責任協調任課老師的工作；一個學科，第一責任人是備課組長，備課組長有責任規范學科老師的工作。
3、把壓力轉化為調動學生學習的積極性。要抓好教學的每個環節，從課上教學到安排作業都要精心用心；課下輔導要保證第8節課入班，要讓學生感到壓力，有緊張感；工作中要做到里零遲到零脫崗，常態作業要抓落實。
其次，苑主任強調勞動紀律，明確到位時間和自習值班態度，并指出學生在自習過程中的八種不良狀態：1、自習課無故遲到；2、無故出入教室；3、抬頭率高，注意力不集中；4、交頭接耳；5、喝水吃東西轉筆；6、無所事事；7、看課外閑書，玩電子用品；8、坐姿不正確。
另外，苑主任督促大家周測監考要認真，學科自習和周測的批閱要及時，否則就容易失效。平時作業要做到全批全改。從這個月起，北校區要與南校區展開一月一聯考的活動。
光校長首先指出了我們老師工作中的不足：北校區現在已經主動與我們南校區協調考試了，但是我們自己要對南北校區的高二年級的學生狀況對比有明確的認識。大家要摸清底數，要看到目前這種工作情況還不能完全適應高三的要求，課上學生的聽課狀態存在問題，聽課主動性較差，這個問題不解決，學習效率肯定會降低，課堂效率肯定會降低。自習輔導到位率不高。我們要對我們的學生素質有清醒的認識，上下年級比較，我們的省文、省理學生的理解力不整齊。
接著，光校長提出了以下對策：1、學生的動員工作要達到凈心的目標；2、從現在到高考我們要作一個完整的教學計劃，之后可以微調，但要杜絕隨意性；3、抓培優工作，不同類型的班要有不同類型的要求。