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班主任成長之路上的六個一
作者:楊繼光
發布時間:2012-03-03 00:00:00 點擊次數:2921

做班主任幾年來,我和大家生活和工作在一起,我從大家那里學到了很多,我覺得對我而言,這些彌足珍貴。如果算有點成績的話,有一大部分的原因是學生好,有一小部分的原因是我的努力,我愿意和大家說一說我的成長,說說我從大家那里學到的。我要跟大家講講我的六個“一”。

(一)一次講座:

2005222,在北校區,學校讓李銀老師為年輕老師做報告,題目是《青年教師快速成長的幾點經驗之談》,那場報告使我受益至今。到今日,我依然感謝李老師給指出的這條路,李老師講到了五點:

第一,尋找一個和職業相關的業余愛好作為出發點;第二,充分借鑒別人的經驗,而不是一切從頭開始?嫌诎炎约悍旁谝粋較低的位置上,傾聽各種各樣的聲音。第三,邊實踐,邊反思,總結落實成文字。一切可以稱之為思想的東西都可以落成文字。第四,重讀大學課程。第五,心中始終裝著理想。

這場報告已經過去5年多了,5年里我正從一個新手變成一個老手,可是越是時間長了我越發現,老師講的,對于年輕的我們來講這就是最好的成長方式。幾年來,我還聆聽過校長的報告,王愛華老師的教育思想報告,王學文老師的報告,等等。我想說的是,用心去領會,你會發現,每一次講座都是一個窗口,透過這個窗口你可以看到不同的風景。在成長的路上,如果能有高人的指點是一件多么幸運的事情,這樣的講座和指點不用太多,也許有一次就夠了,剩下的就是你用心領會思考,堅持去做,一做到底!

今天我站在這里,也把自己變成一個窗口,讓你了解我這一片雖不美卻始終認真成長的風景。

我今天要說的也算是完成五年前那次報告的一個作業吧。

(二)一個態度:

在二中這個臥虎藏龍的團隊里有很多值得你去學習的榜樣。我覺得,“身有齊魯風骨,心懷湖湘靈秀”的魯湘老師被學生親切地稱為魯媽媽,靠得不僅僅是學識,更是我難以企及的人格魅力。我覺得,明明學理,偏叫學文的王學文老師,簡直就是一個挖掘不完的班主任管理經驗的寶藏;我覺得,一向軍令如山的潘老師教給我的不止是上課的藝術,更有工作的激情;我覺得,李銀老師用文章中傳達的不僅是做班主任的方法,更是教育的大智慧和做老師的真幸福;還有很多年輕老師都有新鮮個性的方法令我羨慕和欽佩。在這樣一個高手云集的團隊里,我始終有一個態度就是:努力學習,永不照搬,力爭超越!

所謂學習,就是做樹根一樣的老師,把一條根深深扎在自己的團隊里。團隊的熏陶是每時每刻的。你可以主動請教,也可以留心觀察,你能收獲很多。能把自己當成一條根,你才能把自己放在一個較低的位置上,傾聽各種各樣的聲音,你才能像李老師說的“充分借鑒別人的經驗,而不是一切從頭開始”。我們習慣教學生學習,有無數種理論,卻很少用在自己身上。我想,如果學生能做到我們要求的一半,學生就會成為優秀學生,而我們如果在學習上做到學生的十分之一就一定會成為優秀老師,所以用教育學生的方式說服自己,做根一樣的老師。

幾年來,我很慶幸,能夠學習孫春霞老師的持久的耐心與細致;能夠領略韓新亮老師的舉重若輕,四兩撥千斤;能夠見證趙智峰老師總在玩笑中一針見血地點中要害、輕而易舉的化解難題;能夠欣賞于鳳軍老師將嚴謹認真做到登峰造極。我做的比他們都差得很多,可我愿意努力向他們靠攏。同事們在一起,說得最多的就是班里這點事,交流與碰撞中也讓我們彼此有收獲。我對我的團隊充滿感恩。

可我還要說,不止是學習,還要想辦法加入自己的理解和創造。模仿,卻從不照搬。每個人都有自己的特點,了解自己,把學來的東西為己所用,有意識地創造屬于自己的風格比單純模仿更重要。至于力爭超越則是一件很難的事情,但是力爭一下也許就比不爭好。所以我的態度是:拼命學習,永不照搬,力爭超越!

(三)一個愛好

李銀老師說:“尋找一個和職業相關的業余愛好作為出發點!蔽以Щ,唱歌跳舞,籃球足球,樂器書畫,我都不行。慢慢地發現,其實要說還算有點特點的愛好,那就是制作幻燈片了。從制作照片,到加入音樂,再到加入詩歌,從零散的照片到做成系列,到加入劇情,一年多來,無論是班會還是教學,我都能給學生帶來別樣的感受。到現在,我做的很多課件在各個年級都有老師在用。

然而最讓我引以為豪的是我的博客,雖然對語老師來說,這不算是業余愛好。我很清楚自己寫的其實并不好,只是這些并不好的字對我卻有不一樣的意義,因為它不止是記錄,也不只是反思,更令我驕傲的是我的堅持。我覺得人應該是有一件事可以堅持的,比如跑步,比如讀書。我很自豪地說我把一件有意義的事情堅持了四年多并將繼續堅持下去。

四年多,400多篇,40多萬字,真的就這樣一個一個的敲了出來,這不禁為自己的堅持感到慶幸,慶幸這些時間里我沒有玩游戲,沒有被無聊的事情擠占,沒有因為懶惰的任何一個理由而放棄,而是在寫字,在感悟生活、反思工作、磨練自己。

我樂于做一個能寫文章的語老師,能寫故事的班主任。更有幸的是,我寫博客的過程里認識了很多志同道合的朋友,我加入了很多博客的圈子參加和同行之間的交流,我鏈接了很多教育大家的博客、網站和論壇,拓展了自己的教育視野,并通過博客實現著與學生和家長更深入的溝通,也得到越來越多的學生、家長和同行的認可。

我常想,如果再有四年,那時候我會寫什么呢?我對那一刻充滿期待!

(四)一本好書:

對于一個想要成功的人,最大的幸運莫過于兩點,一是遇到一個好的同行者,一是遇到一本好書。我很慶幸,這兩點我都遇到了,好的團隊之外,我也遇到了一本好書。2006年,學校給每個老師發了一本書——《不跪著教書》。著名語文教育專家、雜文家吳非的教育隨筆的結集。文章充分展現了一位教師對中國教育問題的真知灼見,文筆老練,促人深思。這本書至少教給我一點,那就是教師必須是一個敢于思考、樂于思考、又能獨立思考的人。思考學生、學校、社會,在思考中審視自己的做法對另一個生命另一群生命的影響。

原來以為只要你性格潑辣點,腦子快一點,腿勤一點,耐心一點就可以做好班主任,后來才知道這遠遠不夠,因為在教育里起到根本作用的不是勤奮,不是方法,甚至不僅僅是愛,而是理念。這本書完成了我做班主任工作的思想啟蒙,讓我努力提高工作的科學含量和技術含量。

這本書讓我認識了吳非,也認識了“大夏“書系,為了能找到更多這樣的書,我跑遍了石家莊所有的大型書店,開始關于教育理論的書沒有自己的專柜,偶爾有基本也埋在心理學的書架上,后來,在圖批三樓開了個書店,里面有一個教育理論專柜,幾乎有所有大夏書系的書!從開始的感悟性隨筆,到于漪、李鎮西,到人大附中劉彭芝校長,到陶行知和蘇霍姆林斯基,當一個老師有幸把視野擴展到他們的世界是一種非常幸運也非常幸福的事情。除此,我還通過了三級心理咨詢師的考試,雖然學到的只是皮毛,但在理念上的受到了很多啟發。

(五)一個機會:

在我做班主任還不到100天的時候,學校里的班主任素質大賽,當時年級里有38個班,我是班主任齡最短的一個,年級選拔的時候,我認真準備了,唯一的一個想法就是怕領導批評,說你剛的班主任不認真,,萬萬沒想到的是,我無心插柳的這一次機會帶給了我那么多的機會。后來參賽的過程里,我得了學校一等獎。后來,我可以代表學校參加市里、省里的比賽,我用的是王珊老師的講稿,得到了劉鳳果老師的指點,得到了趙校長和宗校長的幫助。進而參加全國比賽獲得教師演講第一名。

后來我才明白,這次參賽最大的收獲其實不是獎項,也不是榮譽,而是在我剛當班主任的時候就為我提供了足夠開闊的視野,同時還教給我一個道理,那就是只有你在過程里認認真真地對待每一件事了,才可能把握最后的機會,而我們需要把握每一個能促進成長的機會,有機會而不把握是對自己的不負責!

后來我了解了北京人大附中君老師,在35歲時候她成為全國最年輕的語文特級。她曾經在文章里寫道要有“要有興趣‘活’在語文課中,要有勇氣‘死’在公開課中”,她說,在對“公開課”機會的把握中,你所成就的,不僅僅是幾節“代表作”,而是成就你追求卓越的習慣,這習慣會使你終身孜孜不倦、興趣盎然地去追求“家常課”的厚重和精彩。我從她的經歷里面學到了機會不只是要把握,還要從不是機會的事情中創造出機會來。

做班主任不可能總有大事讓你施展身手,機會可以是一次比賽,一次報告,也可以是認真準備一次班會,記錄一次自己滿意的談話,研讀自己受益的一篇文章,機會就是你覺得事情已經做得不錯的時候再完美一下,機會就是自己給自己定下的一個挑戰自己突破自己的目標。用更高的要求來做事情,就是在創造屬于自己的機會。

原來的時候,我還顧及別人說我特別執著于名利,后來我很坦然地面對這種說法,因為我明白了,青春的心態就是深刻地認識自己和不斷地超越自己,經得起苦與樂的煎熬——包括無情地否定自己和堅定地相信自己。不要過于在意來自外在的任何評價。因為,深刻的熱愛和執著的追求都和一等獎的獎牌無關,和別人的議論無關!

(六)一個理想

 教師必須是一個腳踏實地的理想主義者,要有勇氣把任何一段生活經歷都變成財富,就是掉在陰溝里我們也依舊要有仰望星辰的胸懷。我可以有很多美好的詞語描繪我的理想,我可以以把學生培養成什么用的人作為自己的理想,讓這些孩子都能因為在這里上學而收獲扎實的知識,良好的習慣,文明的修養,陽光上進的心態,我可以說我要站在人生和時代的高度最求教育的境界,用愛心和責任的力量來完美成長的細節,讓學生的一生因為在這里的生活而更幸福等等等等。

這樣的理想很美好,的確,這是我的理想,只是后我想還有另外一種更樸素的表達方式,那就是我希望我的學生有一天會因為我們的師生緣分而感到幸運,而不是后悔;我希望我自己人生因為教師而變得更厚重,變得坦蕩快樂。我希望從現在就做,慢慢會實現。


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