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名校修學體驗之旅之四
作者:教育處
發布時間:2012-03-04 00:00:00 點擊次數:2356

參觀浙江大學校史館

行走在浙江大學的校園

學生在浙江大學科技成果展品前認真觀察

學生在浙江大學聽專家作報告并與專家進行交流

伴隨著悠揚的音樂,我們踏上了回家的旅程,回憶起這幾天的名校之行,真是思緒萬千,心潮澎湃。友誼真情、勇攀高峰;高效務實、多專多能;人文積淀、厚重長青;先做人品、再做學問、擔當責任、敢為人先。所有這些便是我對四大名校之感悟,是對我心靈深處的震撼。  

走進中科大的校園,映入眼簾的是相互交錯成蔭的梧桐搭成的天然涼棚,抬頭望去一條紅色的橫幅“師恩情重,同學友情,越是將行越珍重”,體現了即將畢業離別的師生們的真情。人生又何嘗不是如此,一次次的相聚和分離,只有懂得珍惜,才能夠得到真情。  

中科大擁有兩個國家級重點實驗室,這體現了科大人勇于攀登科學高峰的學術作風。  

來到浙大,最大的感受是高效務實的辦學理念,多專多能的學生素質,現代化的建筑,超級規模的校園,也是飛速發展中的當代中國的縮影。這也是浙大在近幾年國內高校排名日漸靠前的最佳答案。  

人文氣息濃厚的復旦大學,在基礎學科領域是國內大學的領頭軍。悠久的校史,平和嚴謹的作風,讓我真切地體會到什么是低調的奢華。心情平靜地放飛,漫步曲徑,體味著貴族的氣質。  

具有大師風范的上海交大人,是中國大學的創始。聆聽了 劉西拉 教授題為“二十一世紀人才應該具備——知識、能力、技能”的報告,更是受益匪淺。
知識能力是指實踐、理論、計算的能力,三者之間既要具備又要交互的滲透,其中計算能力的培養是對現代人才提出的新要求。  

 能力的培養是指適應、合作、創造、表達這四方面能力的培養,其中適應、合作能力是首先要具備的,否則就不能稱之為人才。  

創造的能力要區分科學家的創造力與工程師的創造力之間的差別,而表達能力要盡量的簡明。表達是廣義的,簡明也并不代表簡單。  

具備了以上的幾方面能力,那我們在思想上還應該具備什么素質呢?那就是強烈的社會責任感,積極向上的競爭意識,辯證的思維方法,踏實的學習作風。以上就是二十一世紀的人才應具備的能力。就我自身而言,就要對照標準檢查自己的欠缺之處,厚積薄發,努力成為一個有益于社會的人。  


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