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【分享數學精彩】高一數學組進行思維導圖展評活動
發布時間:2019-03-05 09:01:58 點擊次數:3790

數學魅力

為展示教學特色,激發學生學習興趣,增添學生寫作業樂趣,進一步提高學生的創新能力與實踐能力,更好地為每一位學生提供自主學習、自由探索的發展空間,我校高一年級數學組于2月27日組織舉行了“數學思維導圖展評”活動。

數學思維導圖制作是高一年級寒假特色作業之一,各班同學寒假在家期間進行小組合作,首先由各人畫出自己的已知章節,然后將各人的思維導圖合并及討論,并決定哪些較為重要,再加入新的想法,最后重組成一個包含整個高一上學期的數學知識的思維導圖。本學期開學的第一天,各班級進行展示,然后各班遴選出來優秀作品參加學校展示。


∆13班 王禧、袁媛、朱姜悅、吳蘇悅、張芙寧、高嘉豪、何俊超


∆15班 鄭瑜、薛絲雨、康天晴、丁澤、宋云屹,陳嘉藝、霍禹臣


∆20班 李佳蕊、彭楠睿、王旭涵、焦韶雲、張嘉慶、聶子木、趙政堯、溫博遠


∆24班 黃春曉、劉蘇逸、劉知未、梁博鈞


∆28班  王美琪、韓一帆、蒿一蕊、吳曼爾、崔晨雨、馬安然、張文博、伊冠興


∆優秀作品全景圖

一份份圖文并茂的數學思維導圖,再現了孩子們豐富多彩的寒假學習生活,展示了孩子們的團結與智慧,培養了孩子們的思維發散能力和想象能力。同學們欣賞著自己和身邊同學的優秀作品,情不自禁的笑容與頻頻不住地點頭流露出他們對展出作品的喜愛與贊美,充分享受著數學的魅力與精彩。



∆同學們參觀學習

“運用思維導圖構建高效知識研修與能力培養模式探究”是我;诤颖备呖几母锼龅摹吧疃冉虒W研究項目”之一。比起傳統的歸納教材知識的學習方式,思維導圖以其獨特的優勢更加適應新高考。從學生學習層面看:在新課程教學中,要體現學生的主動性,以教師為主導、學生為主體,利用思維導圖,既可以激發學生的潛能和學習興趣,又可以幫助學生從整體上系統地提高學習效率的成績,這是一種有效的、積極的新型教學方式。從教師教學層面看:教師利用思維導圖設計課堂教學,以開發學生的創新思維和發散思維為本,結合學生特點靈活掌握數學知識,是實現課堂教學“高效”有效途徑。思維導圖的運用,知識間的邏輯結構和聯系清晰展現,不僅讓學生的參與度有了明顯提高,教師也不必再一個知識點一個知識點的細講細練,不必把自己的位置固定在黑板前狹小的范圍內,而是可以走到學生當中去看他們的梳理情況,只需組織必要的交流和點評就足夠了,讓教師很好的解放出來。

通過本次“數學思維導圖”展評活動,同學們受益匪淺,能力在實踐中體現,思維在實踐中發展,個性在實踐中張揚,更好地促進了同學之間互相學習、互相交流,讓更多的學生獲得了知識總結與梳理的經驗和能力。教師們紛紛表示:在今后的教學工作中,將會更加重視思維導圖的應用,力爭讓每位學生都能在數學思維導圖中獲得滿足、愉悅和成功的體驗,感受數學的魅力與精彩。

 


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